Intelligentieonderzoek (IQ-test)
Wanneer je kind niet goed mee kan komen in de klas, kan dat verschillende oorzaken hebben. Misschien is de stof te moeilijk, of misschien juist wel te gemakkelijk en krijgt het te weinig uitdaging. Ook kan er sprake zijn van andere belemmerende factoren. Een intelligentieonderzoek kan dan helderheid geven op de situatie.
Bij Bijzonder Jij wordt gebruik gemaakt van de WISC III, dit is een door de COTAN goedgekeurde test, waarmee u sterk staat als u bijvoorbeeld in gesprek gaat met school. Ook wanneer uw kind hoogbegaafd blijkt te zijn, kan dit met dit onderzoek officieel aangetoond worden en kan met deze uitslag toegang krijgen tot specifiek onderwijs (bijv. Leonardo onderwijs).
Het onderzoek begint met een intake, gevolgd door de afname waarbij veel aandacht en tijd wordt besteed aan het op het gemak stellen van je kind.
De resultaten van het onderzoek geven inzicht in het intelligentieniveau van je kind. Daarnaast is de observatie minstens zo belangrijk. Er wordt bekeken hoe werkhouding (bijv. concentratie, taakaanpak) en sociaal-emotioneel functioneren (bijv. faalangst) van invloed zijn op het presteren van je kind. Aan de hand van het totaalplaatje wordt een uitgebreid verslag geschreven, met aanbevelingen. Desgewenst ook gericht op school.
Een intelligentietest is er voor kinderen en jongeren van 6 t/m 17 jaar.
|
|
Faalangstonderzoek
Als je kind kenmerken van faalangst vertoont, is het fijn om te weten of er ook daadwerkelijk sprake is van faalangst. Dit geeft concreet handvatten voor een begeleidingsplan.
Faalangstonderzoek kan afgenomen worden bij kinderen en jongeren vanaf 8 jaar. Er wordt gebruik gemaakt van een vragenlijst. Daarnaast vindt er een observatie en een gesprekje plaats met de orthopedagoog en het kind/de jongere.
De resultaten en bevindingen worden verwerkt in een verslag. In dit verslag vind je ook aanbevelingen. Naderhand kan er een eindgesprek ingepland worden om de resultaten te bespreken.
Onderzoek naar schoolse functioneren (DLE)
Het kan gebeuren dat je kind niet goed meekomt op school. Een onafhankelijk onderzoek naar het schoolse functioneren (op vakgebied) van je kind kan dan een oplossing bieden.
We nemen de tijd om je kind op zijn gemak te stellen en zorgen voor een prikkelvrije omgeving. Er wordt rustig verteld wat er van je kind wordt verwacht.
Bij Bijzonder Jij kunnen de volgende toetsen worden afgenomen: begrijpend lezen, technisch lezen, (inzichtelijk)rekenen, spelling en woordenschat. Het is mogelijk om één vakgebied af te nemen, of meerdere. Als alle vakgebieden worden afgenomen, wordt het onderzoek over twee of meer dagdelen verspreid.
Naast de resultaten op de toetsen, is de observatie een belangrijk onderdeel van het onderzoek. Als een kind zenuwachtig is of snel afgeleid, kan dat invloed hebben op de resultaten. Dit wordt in het verslag en de aanbevelingen meegenomen. Naderhand kan er een eindgesprek ingepland worden om de resultaten te bespreken.
|
|
Observatie
Soms weet je gewoon niet wat er aan de hand is, en zit je met je handen in het haar. Of je hebt wel een idee van wat er met je kind aan de hand is, maar heb je behoefte aan een objectieve blik en/of gerichte adviezen. Tijdens de intake bespreken we hoe de situatie is en waar tijdens de observatie naar gekeken moet worden. Ook wordt dan afgesproken hoe lang de observatie moet duren en de locatie.
Afhankelijk van de hulpvraag geeft de orthopedagoog of gedragsspecialist invulling aan de observatie. Naderhand ontvang je een verslag met de bevindingen en conclusie en als dat is afgesproken, ook aanbevelingen.
Onderzoek naar sociaal-emotioneel functioneren
Op het gebied van sociaal-emotioneel functioneren zijn veel verschillende vormen van onderzoek mogelijk. Te denken valt aan onderzoek naar persoonlijkheid en motivatie voor school. Wat precies voor onderzoek nodig is, is per kind verschillend. Tijdens de intake wordt met de deskundige besproken hoe het onderzoek eruit gaat zien.
De onderzoeken naar het sociaal-emotioneel functioneren bestaan uit een intakegesprek met de ouder of opvoeder, het afnemen van een vragenlijst en een observatie en gesprek met het kind/de jongere. Van het totaalplaatje wordt een verslag gemaakt, met aanbevelingen. Achteraf kan gekozen worden voor een eindgesprek. |
